Oferta

Pierwsze spotkanie z psychologiem odbywa się bez udziału dziecka. Jest to czas na dokładne omówienie problemów, obaw i oczekiwań rodziców oraz zebranie niezbędnych informacji dotyczących dotychczasowego rozwoju i funkcjonowania dziecka.

Pierwsze spotkanie z psychologiem odbywa się bez udziału dziecka. Jest to czas na dokładne omówienie problemów, obaw i oczekiwań rodziców oraz zebranie niezbędnych informacji dotyczących dotychczasowego rozwoju i funkcjonowania dziecka.

Pierwsze spotkanie z psychologiem odbywa się bez udziału dziecka. Jest to czas na dokładne omówienie problemów, obaw i oczekiwań rodziców oraz zebranie niezbędnych informacji dotyczących dotychczasowego rozwoju i funkcjonowania dziecka 

Pierwsze spotkanie z psychologiem odbywa się bez udziału dziecka. Jest to czas na dokładne omówienie problemów, obaw i oczekiwań rodziców oraz zebranie niezbędnych informacji dotyczących dotychczasowego rozwoju i funkcjonowania dziecka.

Pierwsze spotkanie z psychologiem odbywa się bez udziału dziecka. Jest to czas na dokładne omówienie problemów, obaw i oczekiwań rodziców oraz zebranie niezbędnych informacji dotyczących dotychczasowego rozwoju i funkcjonowania dziecka.

Czas trwania do 60 minut.

Czas wizyty do 30 minut.

• Wywiad z samym rodzicem dotyczący rozwoju psychoruchowego dziecka (bez jego obecności). 
• Badanie ADOS-2.
• Przeprowadzenie badania Conners-3.
• Obserwacja kliniczna dziecka, zastosowanie kwestionariuszy ASRS, CHEXI i ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego w kierunku ADHD.
• Spotkanie z rodzicem w celu omówienie wniosków z obserwacji. Wydanie opinii psychologicznej. 

• Wywiad z pacjentem dotyczący rozwoju psychoruchowego. Możliwość włączenia w proces diagnostyczny rodziców pacjenta lub informatora. 
• Wywiad ACIA-S lub badanie ADOS-2.
• Przeprowadzenie badania DIVA-5
• Obserwacja kliniczna pacjenta, zastosowanie kwestionariuszy AQ, BS, RME, CAT-Q, ADEXI.
• Spotkanie w celu omówienie wniosków z obserwacji. Wydanie opinii psychologicznej. 

ADOS-2 zaliczany jest do złotego standardu diagnostycznego na całym świecie.  W naszej poradni pracują specjaliści, którzy ukończyli specjalistyczne szkolenie pozwalające na przeprowadzanie badania tym narzędziem.

ADOS-2 to częściowo ustrukturyzowane narzędzie służące obserwacji dziecka. ma charakter częściowo ustrukturyzowany. W trakcie kierowanej zabawy z dzieckiem oceniane są takie sfery jak język i komunikacja, wzajemność w interakcjach społecznych, zabawa/wyobraźnia, zachowania stereotypowe i sztywne zainteresowania. Oprócz oceny jakościowej ADOS-2 pozwala nam na porównanie wyników dziecka z normami dla dzieci z jego grupy wiekowej. 

Diagnoza z użyciem protokołu ADOS - jedno spotkanie diagnostyczne z wydaniem opinii w terminie do 2 tygodni.

Badanie CONNERS-3 z wydaniem opinii służy ocenie zachowań, emocji i funkcji wykonawczych, szczególnie przydatnej w diagnozowaniu zaburzeń takich jak ADHD. Na podstawie wyników sporządzana jest szczegółowa opinia, zawierająca diagnozę oraz rekomendacje dotyczące dalszego postępowania. Opinia ta wspiera planowanie terapii i strategii wychowawczych.

Psychoterapia indywidualna (50 minut) to usługa dostępna zarówno dla dzieci i młodzieży od 10. roku życia, jak i dla dorosłych oraz osób starszych. Terapia ta opiera się na dwóch skutecznych nurtach: integracyjnym oraz poznawczo-behawioralnym, dając możliwość wyboru podejścia najlepiej odpowiadającego indywidualnym potrzebom pacjenta.

Podejście integracyjne charakteryzuje się elastycznością, ponieważ terapeuta łączy różne techniki i metody z różnych szkół psychoterapii, dostosowując je do specyficznych problemów i celów pacjenta. Dzięki temu terapia jest wysoce spersonalizowana, co pozwala na skuteczne rozwiązanie szerokiego zakresu problemów psychologicznych, uwzględniając unikalne doświadczenia, osobowość oraz potrzeby pacjenta.

Z kolei podejście poznawczo-behawioralne (CBT) skupia się na zmianie negatywnych wzorców myślenia i zachowań, które mogą wpływać na emocje i ogólne samopoczucie. CBT jest szczególnie skuteczne w leczeniu zaburzeń takich jak lęki, depresja, zaburzenia odżywiania oraz stres. Dzięki tej metodzie pacjent uczy się rozpoznawać i modyfikować niezdrowe przekonania i nawyki, co prowadzi do trwałej poprawy jakości życia.

Wybór jednego z tych dwóch podejść terapeutycznych daje pacjentowi możliwość skorzystania z metod najbardziej odpowiadających jego potrzebom, a doświadczony terapeuta zapewnia wsparcie na każdym etapie procesu leczenia. 

Przed rozpoczęciem procesu psychoterapii, obowiązuje co najmniej jedna konsultacja psychoterapeutyczna, która ma na celu ustalenie realistycznych oczekiwań w odniesieniu do zgłaszanego problemu. 

Psychoterapia rodzinna to forma wspólnej pracy wszystkich członków rodziny, ukierunkowana na poprawę jakości wzajemnych relacji. Opiera się na założeniu, że trudności, sposób funkcjonowania czy kryzys przeżywany przez jedną osobę wpływają na dobrostan całego systemu rodzinnego.

Sesje rodzinne tworzą bezpieczną przestrzeń, w której każdy członek rodziny może wyrazić swoje przeżycia, opowiedzieć o tym, co jest dla niego trudne, co go obciąża, czego mu brakuje lub co chciałby zmienić. Podczas spotkań uczestnicy uczą się lepiej rozumieć siebie nawzajem, dostrzegać wzajemne potrzeby i emocje, a także komunikować się w sposób bardziej wspierający i konstruktywny.

Celem terapii jest wspólne poszukiwanie źródeł napięć i nieporozumień, odbudowywanie poczucia bezpieczeństwa i bliskości oraz rozwijanie umiejętności towarzyszenia sobie nawzajem zarówno w codziennych trudnościach, jak i w chwilach radości. Dzięki temu rodzina może na nowo kształtować bardziej spokojne, oparte na zrozumieniu i akceptacji relacje.

Konsultacja psychodietetyczna to usługa skierowana do dzieci, młodzieży i osób dorosłych, mająca na celu holistyczne wsparcie w obszarze zdrowia psychicznego i żywienia. Podczas konsultacji psychodietetyk pomaga zrozumieć, jak nawyki żywieniowe wpływają na zdrowie fizyczne i psychiczne, oraz jak emocje i styl życia mogą oddziaływać na sposób odżywiania.

Dla dzieci i młodzieży konsultacja psychodietetyczna stanowi wsparcie w kształtowaniu zdrowych nawyków żywieniowych od najmłodszych lat. Uczy świadomego podejścia do jedzenia, pomagając zapobiegać problemom takim jak otyłość, zaburzenia odżywiania czy niska samoocena związana z wyglądem. Psychodietetyk współpracuje z młodymi pacjentami i ich rodzicami, dostarczając wskazówek, jak zdrowo się odżywiać, jednocześnie wspierając rozwój emocjonalny i społeczny.

Dla dorosłych konsultacja psychodietetyczna to wsparcie w zrozumieniu związku między odżywianiem a samopoczuciem psychicznym, zarządzaniu stresem oraz radzeniu sobie z emocjonalnym jedzeniem. Psychodietetyk pomaga wprowadzać zdrowe nawyki, które są trwałe i dostosowane do indywidualnych potrzeb oraz stylu życia. To idealne rozwiązanie dla osób pragnących poprawić jakość swojego życia, zdrowie oraz relację z jedzeniem.

Konsultacja psychodietetyczna oferuje całościowe podejście, łącząc wiedzę z zakresu dietetyki i psychologii, co pozwala na skuteczne i długotrwałe zmiany, które przynoszą korzyści nie tylko w sferze fizycznej, ale również emocjonalnej. To wsparcie dla całej rodziny, pomagające w budowaniu zdrowych nawyków i poprawie jakości życia na wielu poziomach.

Zajęcia odbywają się w małych grupach (maksymalnie 10 osób) i są prowadzone przez dwóch trenerów TUS regularnie - 1 raz w tygodniu. Zapisy na trening odbywają się jedynie telefonicznie.

Co to jest Trening Umiejętności Społecznych?

Treningi umiejętności społecznych skupiają się m.in. zdobywaniu wiedzy dotyczącej tych właśnie umiejętności oraz sposobach jej zastosowania, jak też ćwiczeniach poprzez np. odgrywane scenek. Dzieci uczą się jak np. jak rozpocząć rozmowę, jak odmówić komuś, jak radzić sobie, gdy ktoś mi dokucza. Wiadomości te są często powtarzane i utrwalane – nie tylko w trakcie zajęć ale również w domu, pomiędzy zajęciami. Zajęcia TUS w TUiTAM są rozbudowane również o zagadnienia takie jak rozumienie procesów społecznych, rozwijanie poczucia własnej wartości, rozumienie emocji własnych oraz innych, rozwijanie teorii umysłu. Bardzo ważnym aspektem treningów jest samo spotkanie z grupą, w której uczestnicy zajęć są lubiani i akceptowani, gdzie mogą opowiedzieć o swoich trudnościach i nikt ich nie wyśmieje.  Integracja z rówieśnikami jest jedną z ważnych części treningu. 

Komu polecany jest trening umiejętności społecznych?

Organizowane pod opieką wykwalifikowanego specjalisty treningi umiejętności społecznych to cenne lekcje szczególnie dla osób mających trudności z wchodzeniem w interakcje z innymi, odczuwających niepewność w kontaktach, borykających się z nieśmiałością, wycofaniem, ale też wręcz przeciwnie — z impulsywnością, wybuchami agresji czy nadmiernym eksponowaniem emocji. Trening umiejętności społecznych okazuje się świetną pomocą dla osób, u których stwierdzono spektrum autyzmu, ADHD lub zaburzenia lękowe.

Korzyści — trening umiejętności społecznych

Łódź to miasto, w którym zlokalizowane jest nasze centrum TUiTAM, gdzie oferujemy treningi TUS. To zajęcia dostarczające uczestnikom szeroki zakres korzyści w sferze osobistej, jak i społecznej. Dzięki nim można nauczyć się niezwykle cennych umiejętności, takich jak asertywność, empatia, konstruktywne wyrażanie emocji, co pozwala na lepsze radzenie sobie w rozmaitych sytuacjach interpersonalnych. Regularny udział w zajęciach wzmacnia zdolność do budowania zdrowych, satysfakcjonujących relacji umożliwiając poprawę jakości życia. W celu zapisania się na trening umiejętności społecznych w Łodzi — skontaktuj się z nami!

Zajęcia odbywają się w małych grupach (maksymalnie 10 osób) i są prowadzone przez certyfikowanych trenerów TZA regularnie  - 1 raz w tygodniu. Zapisy na treningi odbywają się wyłącznie telefonicznie. 

Co to jest Trening Zastępowania Agresji ? 

Trening Zastępowania Agresji (TZA) to program terapeutyczny, który ma na celu redukcję agresywnych zachowań i rozwijanie umiejętności społecznych u osób, które mają trudności z kontrolowaniem złości. Program obejmuje naukę samokontroli, rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia przemocy oraz kształtowanie empatii. TZA jest często stosowany w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz dorosłymi, którzy przejawiają zachowania agresywne.

Dowiedz się więcej!

Terapia behawioralna to skuteczna forma wsparcia dla osób z trudnościami emocjonalnymi, społecznymi i zachowawczymi, w tym takimi jak ADHD, zaburzenia ze spektrum autyzmu, zaburzenia lękowe czy impulsywność. Dzięki indywidualnemu podejściu, terapia jest dostosowana do specyficznych potrzeb pacjenta, co pozwala na skuteczne zmniejszenie niepożądanych zachowań oraz rozwój pozytywnych nawyków. Umożliwia to poprawę relacji społecznych, komunikacji oraz współpracy z innymi. Dodatkowo terapia behawioralna oferuje wsparcie dla rodziców, ucząc ich technik, które mogą być stosowane w codziennym życiu, co wspomaga proces terapeutyczny. Terapia często przynosi widoczne efekty w krótkim czasie, wspierając pacjentów w osiąganiu lepszego funkcjonowania zarówno w środowisku domowym, jak i społecznym.

Działania terapeutyczne dla dzieci i młodzieży to usługa obejmująca szeroki zakres interwencji, które mają na celu wspieranie zdrowia psychicznego oraz rozwoju emocjonalnego młodych osób. Programy terapeutyczne są dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka i nastolatka, pomagając im radzić sobie z trudnościami emocjonalnymi, problemami behawioralnymi, a także wyzwaniami w relacjach z rówieśnikami i rodziną. Terapia może obejmować różne metody, takie jak terapia poznawczo-behawioralna, integracyjna czy zajęcia grupowe, które wspierają rozwój umiejętności społecznych i pomagają w budowaniu zdrowej samooceny. Celem tych działań jest nie tylko łagodzenie objawów, ale również rozwijanie zdolności do radzenia sobie z wyzwaniami oraz poprawa ogólnej jakości życia młodych pacjentów.

Diagnoza neuropsychologiczna dla dzieci i młodzieży to usługa, której celem jest ocena funkcji poznawczych i psychologicznych, takich jak pamięć, uwaga, percepcja, myślenie, i rozumowanie. Proces diagnozy obejmuje zestaw testów i obserwacji, które pozwalają na zrozumienie, jak dziecko radzi sobie z codziennymi wyzwaniami związanymi z nauką, koncentracją, rozwiązywaniem problemów oraz interakcjami społecznymi. Diagnoza jest szczególnie przydatna w identyfikacji trudności w nauce, problemów z koncentracją, zaburzeń rozwoju lub zachowania. Wyniki diagnozy pomagają w opracowaniu indywidualnego planu wsparcia, który wspomaga rozwój dziecka i jego zdolności do efektywnego funkcjonowania w różnych sferach życia.

Usługa skierowana do rodziców, którzy chcą wzmocnić swoje umiejętności wychowawcze i lepiej wspierać rozwój swojego dziecka. Podczas  sesji jeden lub oboje rodziców mają okazję skonsultować się z doświadczonym pedagogiem lub psychologiem, który pomoże zrozumieć wyzwania związane z wychowaniem, dostarczy praktycznych wskazówek oraz narzędzi, a także pomoże rozwiązać trudności w relacjach z dzieckiem.

Konsultacja ta jest doskonałą okazją do zdobycia wiedzy na temat skutecznych strategii wychowawczych, radzenia sobie z problemami zachowawczymi, budowania pozytywnych relacji z dzieckiem oraz wzmacniania jego samodzielności i odpowiedzialności. Usługa ta jest dedykowana zarówno dla jednego, jak i dla dwóch rodziców, co umożliwia wspólne rozwijanie kompetencji i zapewnia spójne podejście do wychowania.

Spotkanie to tworzy bezpieczną przestrzeń do omówienia wszelkich wątpliwości, zyskania nowej perspektywy i uzyskania wsparcia w roli rodzica, co przyczynia się do harmonijnego rozwoju dziecka i poprawy jakości życia rodzinnego.

Indywidualne działania socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży to usługa mająca na celu wsparcie młodych osób, które borykają się z różnorodnymi trudnościami emocjonalnymi, społecznymi czy wychowawczymi. W ramach tych działań, terapeuta pracuje z dzieckiem lub nastolatkiem w sposób dostosowany do jego indywidualnych potrzeb, co umożliwia lepsze zrozumienie problemów oraz wypracowanie skutecznych strategii radzenia sobie z nimi. Sesje socjoterapeutyczne mogą obejmować rozmowy, ćwiczenia, a także zadania pomagające rozwijać umiejętności społeczne i emocjonalne. Celem takich działań jest poprawa funkcjonowania dziecka w różnych sferach życia, w tym w szkole, w domu oraz w relacjach z rówieśnikami.

Indywidualna sesja z fizjoterapeutą to kompleksowe spotkanie, które ma na celu precyzyjną diagnozę i leczenie różnorodnych dolegliwości bólowych oraz zaburzeń rozwojowych u niemowląt. Sesja obejmuje również terapię powikłań po leczeniu onkologicznym zarówno u dzieci, jak i dorosłych. Fizjoterapeuta współpracuje z pacjentem na każdym etapie leczenia, przygotowując go do operacji oraz wspierając rehabilitację pooperacyjną. W trakcie sesji wykorzystuje się specjalistyczne techniki terapeutyczne, które są indywidualnie dostosowane do potrzeb pacjenta, zapewniając holistyczne wsparcie w powrocie do pełnej sprawności.

Fizjoterapia w zaburzeniach neurorozwojowych to specjalistyczna forma terapii wspierająca dzieci z trudnościami w rozwoju ruchowym, które wynikają z nieprawidłowego funkcjonowania układu nerwowego. Terapia skierowana jest do dzieci z opóźnieniami psychoruchowymi, zaburzeniami koordynacji i równowagi, trudnościami w zakresie napięcia mięśniowego, a także do dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu czy innymi trudnościami neurorozwojowymi.

Celem fizjoterapii jest wspomaganie rozwoju motorycznego, poprawa sprawności ruchowej, koordynacji i orientacji w schemacie własnego ciała, a także wspieranie dziecka w osiąganiu większej samodzielności w codziennym funkcjonowaniu. Terapia pomaga również w regulacji napięcia mięśniowego oraz w budowaniu prawidłowych wzorców ruchowych.

Praca z dzieckiem opiera się na wcześniejszej diagnozie funkcjonalnej, dostosowanej do jego wieku, możliwości oraz indywidualnych potrzeb. Zajęcia mają formę angażujących, dynamicznych aktywności, które łączą ćwiczenia z zabawą i wspierają dziecko w rozwoju poprzez ruch.

Fizjoterapia prowadzona jest w atmosferze bezpieczeństwa, uważności i szacunku dla tempa rozwojowego dziecka. Regularna praca z fizjoterapeutą może istotnie wpłynąć na poprawę jakości życia dziecka oraz jego komfort funkcjonowania w środowisku domowym, przedszkolnym czy szkolnym.

Rehabilitacja zaburzeń głosu to specjalistyczna usługa skierowana do dzieci, młodzieży i dorosłych doświadczających trudności w prawidłowym funkcjonowaniu głosu – zarówno w wyniku przeciążenia, nieprawidłowej emisji, zmian organicznych (np. guzki głosowe, polipy), jak i zaburzeń neurologicznych czy psychogennych.

W ramach terapii prowadzona jest indywidualna diagnostyka głosu, obejmująca ocenę emisji głosu, fonacji, toru oddechowego oraz artykulacji. Na tej podstawie opracowywany jest plan rehabilitacji, dostosowany do potrzeb i możliwości pacjenta.

Celem terapii jest:
– przywrócenie prawidłowej funkcji głosu,
– poprawa jakości fonacji (dźwięczność, siła, wysokość),
– nauka właściwej emisji głosu i oddechu,
– redukcja napięć mięśniowych w obrębie szyi, krtani i aparatu artykulacyjnego,
– zapobieganie nawrotom zaburzeń.

Psychoterapia par daje możliwość wspólnego popracowania nad ustalonymi celami poprzez m.in. nauczenie się nowych sposobów reakcji emocjonalnych względem siebie w odniesieniu także do własnych doświadczeń rodzinnych. Partnerzy mają możliwość uczyć się lepszego rozumienia siebie wzajemnie, poznawać przyczyny konfliktu, poznawać swoje i partnera zasoby, tworzyć bardziej wspierające możliwości komunikacji. Wszystko to odbywa się to podczas trwania sesji zwykle rozplanowanych co dwa tygodnie.

Psychoterapia par daje możliwość wspólnego popracowania nad ustalonymi celami poprzez m.in. nauczenie się nowych sposobów reakcji emocjonalnych względem siebie w odniesieniu także do własnych doświadczeń rodzinnych. Partnerzy mają możliwość uczyć się lepszego rozumienia siebie wzajemnie, poznawać przyczyny konfliktu, poznawać swoje i partnera zasoby, tworzyć bardziej wspierające możliwości komunikacji. Wszystko to odbywa się to podczas trwania sesji zwykle rozplanowanych co dwa tygodnie.

Konsultacja pedagogiczno-psychologiczna rozwijająca kompetencje wychowawcze rodziców - dla jednego / dwojga rodziców 

Szkolenia lub warsztaty rad pedagogicznych z zakresu psychologii rozwojowej dzieci i młodzieży, wypalenia zawodowego, work life balance, trudnych rozmów z rodzicami, obserwacji dzieci i wiele innych na zlecenie usługodawcy (200 zł od osoby, grupa minimum 5 osobowa, czas 3 h dydaktyczne)

Coaching menedżerski z zakresu zarządzania zespołem, zarządzania konfliktem, prowadzenia oceny pracowniczej i feedbacku, inne na zlecenie usługodawcy. 

Indywidualne zajęcia skierowane do dzieci z różnymi zaburzeniami mowy i komunikacji ( rozwijanie bazowych umiejętności komunikacyjnych, budowanie systemu językowego) oraz trudnościami artykulacyjnymi. Terapia/konsultacja prowadzona jest indywidualnie, a nasze metody pracy dostosowane są do możliwości i potrzeb dziecka. Jeśli zachodzi taka potrzeba terapeuta sugeruje konsultacje u innych specjalistów (lekarzy/terapeutów). Zajęcia skierowane są do dzieci z : - wadami wymowy - zaburzonymi funkcjami prymarnymi - opóźnionym rozwojem mowy - całościowymi zaburzeniami rozwoju(ASD) - zespołami genetycznymi/chorobami rzadkimi - niedokształceniem mowy o typie afazji - oligofazją - zaburzeniami słuchu - trudnościami w przyjmowaniu pokarmów

Terapia skierowana do dzieci mających trudności komunikacyjne, u których komunikacja werbalna nie rozwinęła się lub jest ograniczona, przejawiających zachowania trudne wynikające z braku narzędzia umożliwiającego komunikację. Terapeuta ocenia efektywność komunikacji u dzieci ze złożonymi zaburzeniami i proponuje strategie terapeutyczne, ułatwiając przy tym rozwój ich samodzielności i integrację społeczną

Konsultacja obejmuje zgromadzenie informacji na temat rozwoju dziecka, zdrowia somatycznego i trudności, które zauważa rodzic/opiekun oraz obserwacja aktywności swobodnej i kierowanej podczas której oceniane są umiejętności komunikacyjne, poziom rozumienia i nadawania mowy oraz zasób słownictwa. Dokonuje również oceny sprawności narządów artykulacyjnych, funkcji prymarnych (oddychanie, połykanie, pozycja spoczynkowa warg i języka) oraz orientacyjnie, artykulacji poszczególnych głosek. Po obserwacji dziecka logopeda omawia z rodzicem wnioski ze spotkania, daje wskazówki do pracy w domu oraz wskazania do podjęcia terapii logopedycznej. Procesem konsultacyjnym obejmujemy dzieci w trakcie procesu diagnostycznego , wymagające pogłębionej diagnostyki-z opóźnieniem rozwoju mowy, podejrzeniem całościowych zaburzeń rozwoju, zespołami genetycznymi/ chorobami rzadkimi, podejrzeniem niedokształcenia mowy o typie afazji czy u których rodzice obserwują trudne/ nieadekwatne do okoliczności zachowania.

Konsultacja obejmuje zgromadzenie informacji na temat rozwoju dziecka, zdrowia somatycznego i trudności, które zauważa rodzic/opiekun oraz obserwacja aktywności swobodnej i kierowanej podczas której oceniane są umiejętności komunikacyjne, poziom rozumienia i nadawania mowy oraz zasób słownictwa. Dokonuje również oceny sprawności narządów artykulacyjnych, funkcji prymarnych (oddychanie, połykanie, pozycja spoczynkowa warg i języka) oraz orientacyjnie, artykulacji poszczególnych głosek. Po obserwacji dziecka logopeda omawia z rodzicem wnioski ze spotkania, daje wskazówki do pracy w domu oraz wskazania do podjęcia terapii logopedycznej. Procesem konsultacyjnym obejmujemy dzieci w trakcie procesu diagnostycznego , wymagające pogłębionej diagnostyki-z opóźnieniem rozwoju mowy, podejrzeniem całościowych zaburzeń rozwoju, zespołami genetycznymi/ chorobami rzadkimi, podejrzeniem niedokształcenia mowy o typie afazji czy u których rodzice obserwują trudne/ nieadekwatne do okoliczności zachowania.

Jest to wizyta kontynuacyjna skierowana do stałych pacjentów - ze względu na terminarz pacjentów pierwszorazowych zapraszamy do innych naszych specjalistów.